Samen komen we verder!

torens

Afgelopen week was de ‘International Summit on the Teaching Profession (ISTP 2013) in Amsterdam. Deze internationale onderwijstop werd voor het eerst op Europese bodem georganiseerd. De eerste edities werden door Obama geïnitieerd om daarmee een (internationale) discussie te starten tussen overheden en onderwijsorganisaties over de vraag hoe de kwaliteit van het onderwijs verbeterd kan worden.

Eigenlijk toch wel iets om trots op te zijn dat deze onderwijstop nu in Nederland is georganiseerd! Nederland staat blijkbaar op de kaart als het om onderwijsinnovatie gaat. Ik schreef er al eerder over in “de klas van 2028”.

Tot zover het nieuws……

Er was eens…..

Persoonlijk hou ik niet van sprookjes. Ze zijn vaak gruwelijk. Kinderen met een roodkapje worden opgegeten door een wolf; heksen lokken kinderen met “knibbel, knabbel. knuistje..” om ze vervolgens ook op te willen opeten.

Het onderwijslandschap lijkt soms ook op een sprookje. Laten we eens zien hoe dat sprookje klinkt.

Er was eens…..

Er was eens een land, ook wel bekend als Onderwijsland.

In Onderwijsland willen alle mensen het beste onderwijs voor alle kinderen.

In Onderwijsland staat een hoge toren, waar om de vier jaar een nieuwe koning in mag zetelen. Hij (of zij) wordt door het volk gekozen. Soms, als het volk mort, moet de koning eerder weg, een enkele keer, wanneer het volk tevreden knort,  mag ie nog wat langer blijven. De laatste jaren werd de toren al weer voor de tweede keer bewoond door een koningin. In het begin van haar regeerperiode kwam de vorige koningin vaak uit haar toren om te praten met de mensen in Onderwijsland. Ze wilde namelijk het beste onderwijs voor alle kinderen.

Lees verder

‘Ik haat school, maar ik hou van leren’

deze blog werd woensdag 12 december 2012 gepubliceerd op Het Kind

I hate school, but I love learning.‘ Dat is wat de Amerikaanse student Nikhil Goyal –  tevens schrijver van het boek One Size Does Not Fit All – recent poste op Facebook. Er volgden 99 comments, de meeste van leeftijdsgenoten die niet langer geloven in de overtuiging dat school nodig is om een onderwezen mens te worden. Ze representeren een steeds grotere groep. In deze bijdrage is een video van krachtige video van Tele’jon Quinn, een jongeman die van leren houdt, maar vast zit in het systeem wat hij noemt als een ’12-step brainwash camp’.
 
A growing number of young people have awoken to the fact that you don’t need to go to school to get an education and, sadly, sometimes school actually gets in the way of learning. More and more of these young people are taking a stand and taking the stage to share another reality.  There is a growing undercurrent of young people who are mad as hell. But instead of complying, they are paving the way to freedom for the children of our future by standing up and speaking out. They are writing books, writing articles, making videos, doing TED Talks, and starting movements to demand the freedom to follow more than one path to success.

Below is another powerful and insightful video from Tele’jon Quinn, another young man who loves learning yet is stuck in what he refers to as a 12-step brainwash camp.

Spoken word: ‘More than one way to be an educated man’

deze blog werd zondag 9 december 2012 gepubliceerd op Het Kind

Het debat over goed onderwijs is van alle tijden en wordt eindeloos gevoerd. Ironisch genoeg roept zo’n discussie eigenlijk meer vragen op dan antwoorden. Maar wat is de waarde van traditioneel onderwijs? Hoe kan het dat de meest succesvolle mensen in de maatschappij vaak publiekelijk toegeven dat ze eigenlijk nooit een opleiding van hoog niveau hebben afgesloten? Dit is een ‘spoken word’ van Suli Breaks, met als titel: Why i hate school, but love education’.

Paying homage to Jefferson Bethke’s “Why I Hate Religion but Love Jesus”, a piece that received 22 million views in the space of a week, I address a number of these issues in my offering “Why I Hate School, but Love Education”.

With scores of school leavers wanting to further their education with no guarantee of their dream job at the end of it, we should ask ourselves whether qualifications still hold the same value now as they did in previous years?

Does success in the school system correlate to success in life? Or is the school system simply geared towards fact retention and regurgitation? What is true education?